כשהמורה היא גם חוקרת: מיזם שמחבר בין מדע אזרחי לקידום מקצועי

על המספרת:
לימור רדוסקוביץ, מורה מובילה במיזם "שינה – שליש מהחיים", בבית הספר עירוני ד' תל אביב, עם תלמידי ותלמידות כיתה ט'.

במסגרת מיזם "שינה – שליש מהחיים", הנחתה לימור רדוסקוביץ את תלמידי ותלמידות כיתה ט' בתהליך חקר מדעי שעסק בשאלות על הרגלי השינה של בני ובנות נוער. המטרה שעמדה לנגד עיניה הייתה לאפשר לתלמידים ולתלמידות להתנסות במחקר מדעי אמיתי — כזה שקשור לחייהם האישיים, מעורר סקרנות ומאפשר שותפות פעילה. לשם כך חיברה בין קבוצת התלמידים לבין מנחים ומנחות מהאקדמיה, ועבדה עמם על תהליך שאילת שאלות, ליווי מחקרי וניתוח נתונים.

לימור הובילה את המיזם לכל אורכו: החל מהשלב בו הוצג הרקע למחקר, דרך תיאום שיתופי הפעולה עם האקדמיה, ועד לביצוע המעשי של המחקר — שכלל שבועיים מרוכזים של מענה על סקר שינה. בהמשך, הנחתה את התלמידים והתלמידות בניתוח הנתונים ובהפקת מסקנות, תוך השוואה בין נתוני הכיתה לנתונים ממאגר ארצי. כל קבוצה התבקשה להגיש עבודה מסכמת, שנבנתה במבנה מדעי וכללה רקע, ממצאים ודיון.

לדבריה, עצם ההתנסות בבניית מחקר, איסוף נתונים וכתיבת דיון ביקורתי, הייתה עבור התלמידים והתלמידות תהליך ייחודי ובלתי רגיל, הן מבחינה פדגוגית והן מבחינת היקף העבודה. הם הביעו עניין ושיתפו פעולה, ולטענתה — "עבדו על נתונים מאוד מעניינים".

לימור מדגישה את התרומה הרבה של המיזם גם עבורה. הוא אפשר לה להנחות תהליך חקר מלווה מדעית, לשאול שאלות ביקורתיות ולהעמיק בהיבטים שלא תמיד ניתנת עליהם הדעת בשגרת ההוראה. היא מציינת במיוחד את תרומתם של המדענים והמדעניות המלווים, שלדבריה הוסיפו נפח, רקע ורמה מקצועית גבוהה יותר — ויצרו מוטיבציה הן לה ולצוות, והן לתלמידים ולתלמידות.

לדבריה, חשוב לעודד מורות ומורים ליזום שותפויות עם מוסדות מחקר מוכרים. שותפות כזו לא רק מקדמת את הלמידה של התלמידים והתלמידות, אלא מהווה גם ערוץ חשוב לקידום מורים ומורות עצמם בתוך קהילת בית הספר. שילוב אנשי ונשות חינוך כחלק ממחקר — במיוחד כזה העוסק במעשה ההוראה או במדע אזרחי — פותח פתח להשכלה נוספת, להתפתחות מקצועית ולהשתתפות פעילה במרחב האקדמי. מבחינתה, כדאי לחשוב על ממשקים בהם מורות ומורים יוכלו להוות חלק אינטגרלי ממחקרים, ולא רק כגורמים מיישמים – אלא כשותפים לחשיבה ולתהליך כולו.