יצירת סיפור

עקרונות פדגוגיים

עקרונות פדגוגיים הם הנחיות כלליות שמטרתן לעזור בתכנון ההוראה, ובפיתוח פעילויות שיתמכו בלמידה מעמיקה של תלמידים בהקשרים שונים ובמיוחד בהקשרים מורכבים ומאתגרים (כיתות הטרוגניות, למידה חוץ כיתתית, תכנים מורכבים ועוד). 

סביבת ה Insights כוללת עקרונות פדגוגיים משני סוגים: (א) עקרונות-על פדגוגיים (או בקיצור - "עקרונות-על"), שנוסחו בהתבסס על תיאוריות בלמידה ועל מחקר בחינוך, ו-(ב) עקרונות הפעלה פדגוגיים (או בקיצור - "עקרונות פדגוגיים"), המגשרים בין "סיפורי הפעלה" מהשטח, לבין עקרונות העל. 

בדומה למדע אזרחי, הידע על אופני היישום של מדע אזרחי בבתי ספר מצוי הן אצל העוסקים בפרקטיקה והן אצל העוסקים במחקר. Insights תוכננה כך שתאפשר פיתוח, עדכון וביסוס של מאגר העקרונות הפדגוגיים הקיים על ידי קהילת המדע האזרחי אשר מתפתחת סביב מרכז TCSS.

תמיכה בלמידת עמיתים

מבנים חברתיים בניית רצף בין מבנים חברתיים מגוונים תלמידים בתפקידי הוראה עידוד תלמידים לקחת תפקידי הוראה בלמידת עמיתים למידה רב-ערוצית שילוב דרכי אינטרקציה וסוגי מדיה מגוונים משוב עמיתים שילוב לומדים במשוב ובהערכת עמיתים תוצרי לומדים שימוש בתוצרי לומדים כבסיס ללמידה מתמשכת שיח לימודי מקדם טיפוח נורמות כיתתיות לשיח לימודי מקדם מנהיגות טיפוח מנהיגות אצל לומדים באמצעות דוגמה אישית חיבור למומחים גישור בין תלמידים, מורים ומומחים בחברה פיגומים תמיכה בתהליכי חקר ולמידה מורכבים באמצעות פיגומים

החצנת דרכי חשיבה

רעיונות לומדים תכנון תהליכי למידה המבוססים על רעיונות הלומדים חקר נתונים עידוד חקר נתונים באמצעות בנייה של ייצוגים וזואליים ארגון ידע תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים המחשת מורכבות שימוש בייצוגים חזותיים להמחשת תופעות ורעיונות מורכבים חקר באמצעות סימולציות שימוש במודלים וסימולציות לתמיכה בחקר תופעות מורכבות חקר באמצעות מידול עידוד בניית מודלים לפענוח תופעות מורכבות שיקוף רצף הלמידה שיקוף רצף הלמידה ללומדים רפלקציה עידוד רפלקציה על תהליכי למידה

הפיכת המדע לנגיש

פרקטיקות מדעיות תמיכה בהתנסות בפרקטיקות מדעיות שיטות מדעיות חשיפת לומדים למגוון השיטות המדעיות רלוונטיות עיגון רעיונות מדעיים בהקשרים רלוונטיים ללומדים שיקוף רצף הלמידה שיקוף רצף הלמידה ללומדים סוגיות מורכבות שילוב סוגיות מורכבות בתהליכי הלמידה התאמה תרבותית התאמת פעילויות להקשר התרבותי של הלומדים המחשת מורכבות שימוש בייצוגים חזותיים להמחשת תופעות ורעיונות מורכבים חקר נתונים עידוד חקר נתונים באמצעות בנייה של ייצוגים וזואליים ארגון ידע תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים חקר באמצעות סימולציות שימוש במודלים וסימולציות לתמיכה בחקר תופעות מורכבות חקר באמצעות מידול עידוד בניית מודלים לפענוח תופעות מורכבות רעיונות לומדים תכנון תהליכי למידה המבוססים על רעיונות הלומדים למידה במגוון מרחבים תכנון רצף למידה בין מגוון סוגי מרחבים בינתחומיות תכנון פעילויות למידה המשלבות תחומי דעת שונים למידה באי-ודאות תמיכה בבניית ידע ובקבלת החלטות מושכלות בתנאי אי-ודאות פיגומים תמיכה בתהליכי חקר ולמידה מורכבים באמצעות פיגומים

טיפוח למידה עצמאית

משוב עמיתים שילוב לומדים במשוב ובהערכת עמיתים פרקטיקות מדעיות תמיכה בהתנסות בפרקטיקות מדעיות סוגיות מורכבות שילוב סוגיות מורכבות בתהליכי הלמידה פיגומים תמיכה בתהליכי חקר ולמידה מורכבים באמצעות פיגומים ארגון ידע תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים רפלקציה עידוד רפלקציה על תהליכי למידה בחירה יצירת הזדמנויות בחירה משמעותיות ללומדים מנהיגות טיפוח מנהיגות אצל לומדים באמצעות דוגמה אישית למידה במגוון מרחבים תכנון רצף למידה בין מגוון סוגי מרחבים אזרחות פעילה עידוד אזרחות פעילה מסוגלות עצמית טיפוח מסוגלות עצמית של לומדים גמישות מחשבתית טיפוח גמישות מחשבתית ולמידה מסתגלת שיקוף רצף הלמידה שיקוף רצף הלמידה ללומדים למידה באי-ודאות תמיכה בבניית ידע ובקבלת החלטות מושכלות בתנאי אי-ודאות דפוס חשיבה מתפתח טיפוח דפוס חשיבה מתפתח

טיפוח למידה חברתית רגשית

מסוגלות עצמית טיפוח מסוגלות עצמית של לומדים גמישות מחשבתית טיפוח גמישות מחשבתית ולמידה מסתגלת אמפתיה טיפוח אמפתיה באמצעות מפגש עם מגוון נקודות מבט
;