הסיפור שלי
תקציר
**כותרת:** עשרה עלים בפארק ליד בית הספר
**תת-כותרת:** בתוך "תעלומת החמציצים", יציאה אחת לשטח הפכה לרגע של חדוות גילוי אמיתית עבור כיתה ה׳.
**על המספרת:** קרן, מורה בבית ספר "אהוד", הובילה את תלמידי כיתה ה׳ בהשתתפות במיזם "תעלומת החמציצים".
---
באמצע ההפעלה של המיזם "תעלומת החמציצים" יצאתי עם תלמידי כיתה ה׳ שלנו לפארק שליד בית הספר. המטרה הייתה ברורה: לחפש חמציצים, לזהות אותם, ולתעד את מה שאנחנו מוצאים כחלק מהמיזם.
כבר לפני היציאה היה לי חשוב שהתלמידים יעבדו בקבוצות קטנות, ושיהיה להם זמן אמיתי להסתובב, להתבונן, לחפש, לטעות, לחזור שוב—לא “לסמן וי” מהר. בשטח ביקשתי מהם להסתובב בפארק, לחפש חמציצים, לבדוק האם הם מזן מוכר או לא, ולתעד את הממצאים בעזרת האפליקציה.
ואז זה קרה.
באופן מפתיע, אחד התלמידים מצא חמציץ שנראה לנו מיוחד. ברגע הראשון הייתה תחושה של: רגע, זה באמת מה שאנחנו רואים? התכופפנו, הסתכלנו שוב, התקרבנו—והתברר שיש לו 10 עלים במקום 3. זה היה בדיוק מסוג הרגעים שלא מתכננים בשיעור, ובטח לא מצפים לפגוש “באמצע מיזם” בפארק ליד בית הספר.
התלמידים התרגשו כל כך. הם לא הסתפקו במבט ראשון: הם חזרו ובדקו את החמציץ, השוו אותו לחמציצים אחרים, וניסו להבין מה בדיוק שונה כאן. כשהגענו חזרה לבית הספר זה לא נשאר “רק” בקבוצה שהייתה איתי בשטח—הם סיפרו לחברים, ואחר כך ביקשו לעבור בין הכיתות ולספר על התגלית.
אני מצידי עדכנתי מיד את מובילת המיזם, והיא עדכנה גם את מדען המיזם.
בדיעבד, זה היה שונה לגמרי ממה שציפיתי שיקרה. לא ציפינו בכלל לפגוש זן חדש של חמציצים. זה לא משהו שאתה מצפה שיקרה לך—להיות חלק ממי שמגלה תגליות מדעיות חדשות, בטח כתלמיד בית הספר. ודווקא בגלל זה, חדוות הגילוי הייתה כל כך חזקה וברורה.
מבחינתי כמורה, האירוע הזה היה משמעותי כי הרגשתי שאפשרתי לתלמידים לחוות משהו שלא היו חווים בשיעור סטנדרטי. החוויה הזו גם הדגישה לי משהו עליי: יש לי הרבה סבלנות. הסבלנות לתת זמן לחיפוש, לאפשר לתלמידים לבדוק ולחזור ולבדוק, ולתת לגילוי להתרחש בקצב שלו—בלי למהר.
מה שאני לוקחת מהיום הזה הוא לא רק “ממצא” של חמציץ עם 10 עלים, אלא בעיקר את הרגע שבו לתלמידים נפתח חלון: להבין שמדע הוא לא רק משהו שלומדים עליו—לפעמים הוא משהו שממש קורה לך, בשטח, יחד עם הכיתה.
מיזם
תעלומת החמציצים
סופר על ידי
קרן ארידור
שותפי כתיבה
אין
הסיפור התרחש ב:
"אהוד", תל אביב, כיתה ה
עקרונות הפעלה
עקרונות הפעלה מתארים דרכים שונות לגשר בין תיאוריות על למידה והוראה לבין דרכי יישום אפשריות